Переподготовка Скидка 10%
Методист-координатор по инклюзивному образованию (252 ч.)
УчМет Все курсы школы и отзывы- 3 месяца
- 252 академ. ч
- Диплом о переподготовке
- Самостоятельно
Налоговый вычет 13%вернёте до 1 497 ₽если у школы есть лицензия
О курсе
«Методист-координатор по инклюзивному образованию (252 ч.)» — переподготовка онлайн-школы УчМет продолжительностью 3 месяца. Стоимость — 11 520 ₽. Учиться можно в своём темпе, в удобное время. По окончании выдают диплом о профессиональной переподготовке. Для кого: педагог инклюзивного образования.
Что в программе
Разделы учебного плана по данным школы: всего 252 академических часа. Подробности по каждому разделу — на сайте школы.
1 Менеджмент в образовании 14 тем
- История развития управленческой мысли
- Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли
- Руководитель как субъект управленческой деятельности
- Организация как объект управления
- Образовательная организация как педагогическая система и объект управления
- Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов
- Менеджмент в образовании: методическое сопровождение образовательного процесса
- Управление как процесс коммуникации
- Менеджмент в образовании: управление как процесс коммуникации
- Гуманитарные методы управления в образовательном процессе
- Педагогический коллектив с позиций управления
- Функции педагогического управления
- Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива
- Психология менеджмента: стиль и имидж успешного руководителя
2 Педагогика и психология 14 тем
- Педагогика как наука
- Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
- Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
- История развития психологического знания
- Развитие и формирование личности
- Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Общая психология: личность и пути ее формирования
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Педагогическая профессия
- Педагогическая деятельность и ее характеристики
- Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
3 Правовые нормы педагогической деятельности 12 тем
- Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
- Нормативно-правовое обеспечение деятельности методиста-координатора по инклюзивному образованию
- Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
- Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
- Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
- Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
- Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
- Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
- Концепция и содержание профессионального стандарта “Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья”
- Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
4 Информационные технологии в профессии 13 тем
- Введение в информационные технологии и их эволюция
- Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
- Информационные технологии обработки текстовой информации
- Информационные технологии обработки числовой информации
- Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Дистанционные образовательные технологии в инклюзивном образовании
- Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
- Информационные технологии мультимедиа
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Дистанционные образовательные технологии в условиях стандартизации современного образования
- Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий
- Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
5 Методическое обеспечение эффективного взаимодействия всех субъектов инклюзивного образовательного процесса 13 тем
- Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования
- Методист-координатор: содержание и организация методического обеспечения эффективного взаимодействия педагогов и специалистов ОО
- Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования
- Механизм реализации социального партнерства при организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья
- Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ
- Ресурсный центр как инновационная форма деятельности педагогов по оказанию ранней помощи семьям, воспитывающим ребенка с ОВЗ
- Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми и обучающимися с ОВЗ
- Реализация комплексного сопровождения обучающихся в работе психолого-педагогического консилиума (ППк) образовательной организации
- Вопросы взаимодействия ПМПК и психолого-медико-педагогического консилиума
- Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
- Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
- Психологический проект в ДОО как инновационная форма взаимодействия психолога с педагогами и родителями воспитанников
- Современные методические инструменты на службе педагога: вовлечение, индивидуализация, рефлексия
6 Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ 11 тем
- Сетевое взаимодействие в системе образования на современном этапе развития общества
- Методическая поддержка внедрения сетевых и электронных форм обучения
- Сетевые формы реализации образовательных программ
- Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ
- Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
- Сетевая образовательная программа как инструмент повышения качества инклюзивного образования: варианты проектирования и механизм реализации
- Система организации сетевого взаимодействия в образовательной деятельности ДОО
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Сетевое взаимодействие образовательных организаций в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ
- Сетевые ресурсы как фактор повышения качества педагогической деятельности
- Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО)
7 Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и специалистов психолого-педагогического сопровождения 12 тем
- Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и её координирование методистом по инклюзивному образованию
- Содержание, формы, приоритетные направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения
- Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании
- Партнерство в коррекционно-развивающей работе с детьми как критерий профессиональной компетентности учителя-логопеда в соответствии с ФГОС
- Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования
- Организация недели специалистов сопровождения образовательного процесса детей с ОВЗ: планирование, проведение, подведение итогов
- Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы
- Коррекционно-педагогическая деятельность педагога-дефектолога в условиях специального и интегрированного образования
- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, имеющих билингвизм
- Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития
- Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
- Профессионально-этический кодекс ассистента (помощника) по оказанию технической помощи лицам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
8 Мониторинг деятельности педагогического коллектива по инклюзивному образованию в ОО 6 тем
- Мониторинг как технология оценки качества инклюзивного процесса детей с ОВЗ в образовательной организации
- Технологии мониторинга и оценки результатов деятельности педагогического коллектива по инклюзивному образованию в соответствии с положениями ФГОС
- Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования
- Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения
- Процедура государственной итоговой аттестации выпускников с ОВЗ и инвалидов
- Контроль результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ
9 Управление конфликтами 11 тем
- Кризисы и конфликты в профессиональной деятельности
- Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения
- Кризисы и конфликты в профессиональной деятельности. Психопрофилактика и психогигиена в профессиональной деятельности
- Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде
- Профессиональная культура педагога ДОО: как избежать конфликтов с участниками образовательного процесса
- Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
- Профилактика конфликтов в диаде “ребенок – ребенок с ОВЗ”: практический инструментарий
- Конфликтное профилирование: выявление полярных ценностей, технологии усиления и смягчения внутренних конфликтов
- Профилактика конфликтов в диаде “педагог - родители ребенка с ОВЗ”: практический инструментарий
- Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
- Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
10 Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьёй в рамках ФГОС 12 тем
- Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
- Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
- Современные родительские собрания в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Современные родительские собрания в образовательной организации для детей с ОВЗ: виды, функции, методы, средства
- Дистанционное родительское собрание в новых условиях образования
- Нетрадиционные формы взаимодействия педагогов с родителями
- Нетрадиционные формы взаимодействия педагога с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья
- Разработка и реализация комплекса обучающих модулей для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания
- Интерактивные формы сотрудничества с родителями детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
- Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ
- Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
- Практикум по групповой и индивидуальной работе педагогов с родителями детей с ОВЗ и инвалидностью
Что значит: диплом о переподготовке
Диплом о профессиональной переподготовке подтверждает, что вы освоили новую профессиональную область, и даёт право работать по ней. По закону такие программы занимают не менее 250 часов: здесь заявлено 252 ч.
Документ о квалификации выдаёт организация с образовательной лицензией, а сведения о нём вносятся в федеральный реестр (ФИС ФРДО). Перед оплатой найдите лицензию школы на сайте Рособрнадзора: она же даёт право на налоговый вычет 13%.
Можно вернуть до 1 497 ₽
Налоговый вычет 13% за обучение — если у школы есть образовательная лицензия.
Посчитать точноЦена среди аналогов
Цена в середине рынка: 194 программ профессиональной переподготовки в разделе
2 200 ₽типичная 11 520 ₽28 208 ₽
Раздел «Переподготовка»: от 2 200 ₽ до 28 208 ₽, типичная цена около 11 520 ₽. Этот курс стоит почти как типичный. Сравнивали только программы того же типа в разделе.
С чем сравнить — профессиональная переподготовка педагогов
Программы того же типа с близкими ценой и сроком, от разных школ. Бейдж у цены показывает, чем программа отличается от этой.
- Этот курсМетодист-координатор по инклюзивному образованию (252 ч.)УчМет · 3 месяца · Диплом11 520 ₽без рассрочки
- Менеджмент в образовании. Присваивается квалификация «Методист образовательной организации» (252 ч.)УчМет · 252 часа Диплом11 520 ₽ почти столько жебез рассрочки
- Педагогика и методика преподавания географии. Присваивается квалификация «Учитель географии» (252 ч.)УчМет · 252 часа Диплом11 520 ₽ почти столько жебез рассрочки
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса. Присваивается квалификация «Педагог-организатор» (252ч.)УчМет · 252 часа Диплом11 520 ₽ почти столько жебез рассрочки
УчМет
Переподготовка −10%
УчМет
Менеджмент в образовании. Присваивается квалификация «Методист образовательной организации» (252 ч.)
- 252 часа
- Диплом
11 520 ₽
УчМет
Переподготовка −10%
УчМет
Педагогика и методика преподавания географии. Присваивается квалификация «Учитель географии» (252 ч.)
- 252 часа
- Диплом
11 520 ₽
УчМет
Переподготовка −10%
УчМет
Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса. Присваивается квалификация «Педагог-организатор» (252ч.)
- 252 часа
- Диплом
11 520 ₽
Вопросы о курсе
Сколько стоит курс «Методист-координатор по инклюзивному образованию (252 ч.)»?
Цена — 11 520 ₽ со скидкой 10% (без скидки 12 800 ₽). Цены обновляются каждый день по данным школы; точную сумму покажут на сайте школы.
Сколько длится обучение?
Программа рассчитана на 3 месяца. Объём — 252 академических часа.
Какой документ выдают?
Диплом о переподготовке. Диплом о переподготовке даёт право работать по новой специальности.
Что входит в программу?
Программа состоит из 10 блоков: Менеджмент в образовании; Педагогика и психология; Правовые нормы педагогической деятельности; Информационные технологии в профессии; Методическое обеспечение эффективного взаимодействия всех субъектов инклюзивного образовательного процесса; Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ; Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и специалистов психолого-педагогического сопровождения; Мониторинг деятельности педагогического коллектива по инклюзивному образованию в ОО и другие. Подробный учебный план — на сайте школы.
Как записаться?
Нажмите «Перейти на сайт школы»: откроется страница курса у УчМет. Там можно оставить заявку, получить консультацию и оплатить обучение — целиком или в рассрочку.