К содержимому
Переподготовка Скидка 10%

Обучение детей с ОВЗ с нарушением интеллекта, с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: нарушение интеллекта)» (520 ч.)

УчМет Все курсы школы и отзывы
  • 4 месяца
  • 520 академ. ч
  • Диплом о переподготовке
  • Самостоятельно
Налоговый вычет 13%вернёте до 1 977 ₽если у школы есть лицензия

О курсе

«Обучение детей с ОВЗ с нарушением интеллекта, с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: нарушение интеллекта)» (520 ч.)» — переподготовка онлайн-школы УчМет продолжительностью 4 месяца. Стоимость — 15 210 ₽. Учиться можно в своём темпе, в удобное время. По окончании выдают диплом о профессиональной переподготовке. Для кого: логопед, дефектолог.

Что в программе

Разделы учебного плана по данным школы: всего 520 академических часов. Подробности по каждому разделу — на сайте школы.

1 Педагогика 14 тем
  • Педагогика как наука
  • Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
  • Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Развитие и формирование личности
  • Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Процесс обучения как целостная система
  • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Воспитание в педагогическом процессе
  • Педагогическая профессия
  • Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Дополнительный материал
  • Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
2 Коррекционная педагогика и специальная психология 14 тем
  • Специальная педагогика
  • Специальная педагогика: проблемы формирования учебной деятельности и коррекции её недостатков у младших школьников (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
  • Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
  • Специальная психология
  • Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
  • Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
  • Основные направления психолого-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии
  • Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
  • Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Современные технологии обучения детей с ОВЗ
  • Использование адаптивных технологий в контексте ФГОС
  • Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учетом ФГОС
  • Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС
3 Психопатология 14 тем
  • Нарушения развития личности. Личностные расстройства. Классификация форм нарушенного поведения
  • Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением
  • Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением
  • Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
  • Детское воровство: причины и профилактика
  • Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий
  • Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
  • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
  • Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость)
  • Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия)
  • Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем)
  • Дополнительный материал
  • Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции
  • Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста
4 Детская психология 14 тем
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
  • Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  • Психология ребенка младенческого возраста
  • Психология ребенка раннего возраста
  • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  • Познавательная деятельность личности
  • Личность ребенка дошкольного возраста
  • Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
  • Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
  • ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
  • Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
  • Дополнительный материал
  • Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
5 Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования 14 тем
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения/
  • Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  • Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов/
  • Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии/
  • Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
  • Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
  • Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
  • Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
  • Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
  • Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
  • Дополнительный материал
  • Концепция и содержание профессионального стандарта “Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья”
  • Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
6 Информационные технологии 13 тем
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО)
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
  • Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации
  • Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации»
  • Дополнительный материал
  • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Информационные технологии мультимедиа
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников
  • Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО)
  • Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста
7 Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми и множественными нарушениями развития 14 тем
  • Индивидуальные программы коррекции нарушений развития у обучающихся с особыми образовательными потребностями
  • Коррекционно-развивающие программы нейрореабилитации и нейрокоррекции
  • Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Формирование сенсорных эталонов у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
  • Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Приемы и методы коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Сенсорно-интегративная терапия: основные принципы построения коррекционно-развивающей работы, применяемые приемы и методы
  • Всероссийский мастер-класс «Использование элементов инновационной технологии “Дары Фребеля” в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ»
  • Современные методики и технологии коррекционно-образовательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  • Использование нетрадиционных техник рисования в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
  • Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями
  • Акватерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
  • Использование приемов ТРИЗ-технологии на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ОВЗ
8 Современные технологии обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития 14 тем
  • Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса
  • Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Организация коррекционной работы с детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития
  • Реализация образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью
  • Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы
  • Модель и условия реализации образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью
  • Современные технологии обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
  • Нумикон как эффективный метод обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) математике
  • Применение интерактивного оборудования в коррекции и профилактике различных нарушений обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
  • Формирование сенсорных эталонов у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
  • Использование инновационных технологий в обучении и воспитании детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Инновационные методы и технологии развития познавательного интереса у детей с ОВЗ
9 Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями 14 тем
  • Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Формирование доступной среды для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями
  • Организация доступной среды в образовательной организации: обеспечение безопасности
  • Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Педагог в системе инклюзивного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций
  • Дополнительный материал
  • Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
  • Развитие профессиональных компетенций персонала по организации оказания услуг инвалидам и маломобильным гражданам на объекте по преодолению барьеров
  • Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования
  • Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования
  • Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования
10 Особенности образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития 12 тем
  • Особенности организации образовательной деятельности с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития
  • Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
  • Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы детей с тяжелыми и множественными нарушениями в учреждениях интернатного типа
  • Конструирование АООП и ИПР для детей с ТМНР в дошкольной образовательной организации
  • Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ
  • Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) детей с тяжелыми и множественными нарушениями: предметные области, структура и содержание
  • Специфика профессиональной подготовки и социализации детей с тяжелыми и множественными нарушениям
  • Специфика профессиональной подготовки детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Социально-бытовая ориентировка и хозяйственно-бытовой труд как средства успешной социализации детей с ТМНР
  • Дополнительный материал
  • Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ
  • Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация
11 Практикум по решению профессиональных задач 9 тем
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Дополнительный материал
  • Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи

Что значит: диплом о переподготовке

Диплом о профессиональной переподготовке подтверждает, что вы освоили новую профессиональную область, и даёт право работать по ней. По закону такие программы занимают не менее 250 часов: здесь заявлено 520 ч.

Документ о квалификации выдаёт организация с образовательной лицензией, а сведения о нём вносятся в федеральный реестр (ФИС ФРДО). Перед оплатой найдите лицензию школы на сайте Рособрнадзора: она же даёт право на налоговый вычет 13%.

Можно вернуть до 1 977 ₽

Налоговый вычет 13% за обучение — если у школы есть образовательная лицензия.

Посчитать точно

Цена среди аналогов

Дороже, чем 63% из 194 программ профессиональной переподготовки

2 200 ₽типичная 11 520 ₽28 208 ₽

Раздел «Переподготовка»: от 2 200 ₽ до 28 208 ₽, типичная цена около 11 520 ₽. Этот курс дороже типичной цены на 32%. Сравнивали только программы того же типа в разделе.

С чем сравнить — профессиональная переподготовка педагогов

Программы того же типа с близкими ценой и сроком, от разных школ. Бейдж у цены показывает, чем программа отличается от этой.

Вопросы о курсе

Сколько стоит курс «Обучение детей с ОВЗ с нарушением интеллекта, с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: нарушение интеллекта)» (520 ч.)»?
Цена — 15 210 ₽ со скидкой 10% (без скидки 16 900 ₽). Цены обновляются каждый день по данным школы; точную сумму покажут на сайте школы.
Сколько длится обучение?
Программа рассчитана на 4 месяца. Объём — 520 академических часов.
Какой документ выдают?
Диплом о переподготовке. Диплом о переподготовке даёт право работать по новой специальности.
Что входит в программу?
Программа состоит из 11 блоков: Педагогика; Коррекционная педагогика и специальная психология; Психопатология; Детская психология; Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования; Информационные технологии; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми и множественными нарушениями развития; Современные технологии обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития и другие. Подробный учебный план — на сайте школы.
Как записаться?
Нажмите «Перейти на сайт школы»: откроется страница курса у УчМет. Там можно оставить заявку, получить консультацию и оплатить обучение — целиком или в рассрочку.
15 210 ₽ Реклама. ООО «Издательство «Учитель», erid: MvGzQC98w3Z1gMq1mSjNeauu
На сайт школы